Digital and hybrid teaching in medical education using the example of the Medical Interprofessional Training Center (MITZ). Impulses and development potential
DOI:
https://doi.org/10.25369/ll.v2i1.45Abstract
With the onset of the COVID-19 pandemic, the implementation of practical teaching was faced with significant challenges. The Medical Interprofessional Training Center (MITZ) has successfully met these challenges by implementing new teaching/learning formats and has taken the opportunity to initiate further projects. Against the backdrop of changing professional requirements and challenges, this also takes into account the increasing competence orientation in higher education by focusing teaching/learning processes on the learners as active agents. New digital formats and technologies have the potential to bring about a change towards independent and personalized learning. In the following, the new orientation of practical teaching at MITZ is presented under methodological and educational aspects.
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